Формирование творческой готовности к профессионально-личностному саморазвитию будущих инженеров средствами иностранного языка

иностранные языки студенты личностное саморазвитие профессиональное саморазвитие творческая готовность система обучения инженерная деятельность инженеры

Провинциальное дворянство: стереотипы мышления и образ действий (на примере высшего сословия Среднего Поволжья конца 1850-х - 1870-х гг. ), К вопросу о продовольственном положении в Среднем Поволжье в конце XIX - начале XX вв., ...

А. С. Мещеряков, А. Ю. Бехтер ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОМУ САМОРАЗВИТИЮ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА1 Аннотация. <...> В данной статье анализируется проблема формирования творческой готовности к профессионально-личностному саморазвитию будущего специалиста средствами иностранного языка; рассматриваются также различные подходы разных исследователей по данному вопросу. <...> Вузовский курс продолжает школьный, поэтому обучение иностранному языку в вузе должно обеспечить преемственность в языковой подготовке студентов. <...> Многие исследователи считают, что профессиональная подготовка специалистов будущего выявляет два приоритета: язык в неразрывной связи с культурой и профессиональные знания, причем названные направления прослеживаются по всем областям подготовки специалистов в контексте «технологического» или «личностного» подходов. <...> Принимая эту позицию авторов, мы в своем исследовании ориентируемся на поиск технологии, требующей сосредоточиться на понятии «готовность к ПЛС будущих инженеров в неязыковом вузе средствами иностранного языка» с тем, чтобы ее сформированность рассматривать как ожидаемый результат экспериментального процесса профессиональной подготовки. <...> Проблема готовности к различным видам деятельности, определение путей ее формирования является предметом изучения многих исследователей. <...> ). Большое внимание уделяется конкретным видам готовности: к профессиональному самоопределению, профессиональному саморазвитию (Г. И. <...> Поскольку мы имеем дело с изучением готовности к ПЛС как будущего специалиста технического направления в профессиональной деятельности посредством иностранного языка, то для нас важным моментом является выделение в педагогическом процессе по изучению иностранного языка тех видов форм и методов учебной и внеучебной работы студентов, которые влияют на развитие значимых для будущего специалиста <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт