СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ВНУТРИУЧРЕЖДЕНЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Понимание роли руководителя в управлении образовательным учреждением (далее ОУ) и определение его деятельности через функциональную взаимосвязь «планирование — организация — контроль» (управленческая компетентность, говоря современным языком, закрепилась в клише «руководство и контроль») сформировались в отечественной педагогической науке в 1970-е гг., когда началось интенсивное исследование деятельности руководителя как специфически профессиональной с привлечением терминологии теории управления (В.Ю. Кричевский, Е.П. Тонконогая, Т.И. Шамова и др.). Ставшая традиционной модель управления образованием средоточилась непосредственно на педагогических процессах обучения и воспитания.

• Марчукова Григорьевна

• Социальные (общественные) науки