В статье представлены цели, нормативы, системная модель и направления подготовки детей с ограничениями жизнедеятельности к семейной жизни, связанные с приобретением конкретных умений. В частности, раскрыто содержание общих задач семейной жизни; соотнесены стили решения семейных трудностей с пятью ценностями уклада домохозяйств.