О поисках эффективных приемов обучения

качество обучения педагогическая деятельность Болонский процесс информационные технологии компьютерные информационные программы процесс обучения приемы обучения

Транспортировка древесины и другой лесной продукции как признак объективной стороны состава преступления "Нарушение правил охраны водных биологических ресурсов", Место газет в системе современных СМИ, ...

Актуальные проблемы современной науки, 3, 2012 Теория и методика обучения и воспитания Антипенко Э.С., кандидат медицинских наук, доцент Антипенко А.Э., ассистент (Московский государственный медико-стоматологический университет) О ПОИСКАХ ЭФФЕКТИВНЫХ ПРИЕМОВ ОБУЧЕНИЯ Мы исходим из многолетнего опыта педагогической работы. <...> Кроме того, на мнениях сказалось и влияние семейных педагогических традиций. <...> Среди наших близких родственников еще до 1917 года и в советский период истории были учителя школ, педагоги средних специальных училищ, высших учебных заведений. <...> И никто и никогда из наших родственников не следовал исключительно строго «контрольной» педагогике. <...> Всегда уделялось значительное внимание к использованию в обучении приемов, которые опирались на опыт работы и связанный с ним интуитивный подход. <...> В настоящее время введена как известно, система «Единого государственного экзамена» (ЕГЭ) с учетом Болонской педагогической конвенции. <...> Конечно, ценны и отечественные и международные достижения в педагогике обучения на разном уровне. <...> В обязательном порядке учащиеся и педагоги обязаны осваивать и использовать современные компьютерные информационные программы, ускоряющие и интенсифицирующие технологию обучения. <...> По нашему мнению, в обучении необходимо постепенно и последовательно переключаться на методы и приемы, в основном, развивающие мышление, что не может быть, проконтролировано только в системе тестирования и типовых ситуационных задач, как правило, решаемых стандартными технологическими приемами. <...> Конечно, очень важным остается использование не только запоминания, но и процесса поэтапного подытоживания полученных на лекции или практических занятиях и семинарах знаний. <...> На наших занятиях в заключение их учащиеся обязательно должны были подытоживать одним словом, краткой лаконичной фразой на одной строке, без детализации, пройденное. <...> В нашем же случае происходит не поиск информации <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт