Особенности преподавания иностранного языка студентам с ограниченными возможностями

изучение иностранных языков студенты с ограниченными возможностями иностранные языки языковые компетенции качество обучения мотивация студентов образовательная среда образовательные технологии адаптационные возможности методы обучения

Формирование у будущих учителей ценностного отношения к профессиональному самосовершенствованию в условиях непрерывного образования, Влияние экспортно-импортных операций на стабилизацию экономического роста Республики Казахстан, ...

ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА СТУДЕНТАМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ Актуальность изучения иностранного языка в наши дни не вызывает сомнений. <...> Открытые границы, общение и получение информации через интернет, возможность получения работы в иностранных кампаниях делают знание иностранного, особенно английского языка насущной потребностью каждого образованного человека. <...> Напротив, для слабовидящих и слабослышащих студентов владение иностранным языком компенсирует ограничения в восприятии окружающего мира и расширяет их адаптационные возможности. <...> Преподаватель, обучающий студентов с ограниченными возможностями, оказывается в особых, отличающихся от обычной образовательной среды, условиях. <...> В обычной школе учитель иностранного языка часто сталкивается с отсутствием мотивации у учащихся, и это становится главной трудностью процесса обучения. <...> Студенты с ограниченными возможностями отличаются высокой степенью мотивации. <...> Визуальное восприятие сочетается с аудированием и закрепляется выполнением письменных и устных упражнений. <...> А теперь представьте, что перед Вами группа слабовидящих студентов. <...> Вы не можете пользоваться доской при объяснении материала, работать с текстом, демонстрировать видеофильмы. <...> Так как формирование и развития языковых компетенций учащихся достигается путем многократного повторения и активизации речевой деятельности студентов, это ложится в основу методики преподавания английского языка слабовидящим студентам. <...> – Материал урока (темы для обсуждения, тексты для аудирования и т. д.) должны быть простыми, доступными. <...> Например, студенты музыкального факультета с большим интересом участвуют в дискуссиях о современных музыкальных тенденциях. <...> – Способ подачи материала также должен облегчать его восприятие. <...> Артистизм, эмоциональная окраска речи преподавателя, интонирование, хорошая дикция, особенно при произношении новых фраз и слов помогают <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт