Самоотношение личности как субъектный опыт её отношения к себе формируется в процессе опосредованного социальным окружением саморазвития. Проводимый автором анализ формирования позитивного самоотношения старшеклассников средствами досуговой деятельности показал, что данный процесс осуществляется более эффективно, если он основан на индивидуальных траекториях формирования позитивного самоотношения.