В статье указаны современные социальные тенденции, образующие социальный контекст института высшего образования в России и предъявляющие новые требования к процессам обучения. Автор считает, что в стремлении вуза подготовить исследователей, а не пользователей находит выражение неадекватность вуза спросу на высшее образование. Автор указывает на необходимость новой идеологии социальных задач вуза и определяет перспективу коррекции нормативных требований к дипломным работам учащихся. Рассматривая высшее образование как услугу, можно сказать, что на рынке образовательных услуг спросом пользуется пользовательское знание, а не знание исследовательского характера. В виду этого, главное для вуза — давать то знание, которое становится навыком.