Влияние на качество обучения количества времени, затрачиваемого на выполнение домашнего задания (ПРОЕКТ)

Практика домашних заданий имеет длинную и противоречивую историю. Начиная с середины девятнадцатого века, её начали использовать в качестве приложения к учебной программе (Гордон, 1980). Когда возникает проблема необходимости повысить стандарты образования, школы прибегают к методу увеличения объёмов домашних заданий. По мере того, как груз домашних заданий в жизни ребёнка и семьи становится неподъёмным, родители и специалисты, обеспокоенные здоровьем детей, начинают выступать против практики домашней работы. В результате этой борьбы количество домашних заданий начинают сокращать до тех пор, пока этот цикл не начинается заново (Купер и др., 1998).

• Казакова
• Гудкова Алла
• Коновалова Светлана

• Социальные (общественные) науки