ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ПАРАДИГМЕ

С начала 90-х годов одной из главных задач внутришкольных преобразований в системе образования страны стало изменение ключевых отношений в структуре учебно-воспитательного процесса. Традиционная схема «стандарт образования (учебные программы) — обучающий — обучаемый» должна была уступить место схеме «обучающийся — обучающий — содержание образования». Главное отличие второй схемы состоит в том, что отправной точкой её построения становится личность учащегося, развитие которой решающим образом обуславливает деятельность учащегося и содержание образования.

• Терентьева Петровна

• Социальные (общественные) науки