Обследована группа учеников с проблемами в школьной успеваемости и нарушениями поведения. На основании проведенного комплексного клинико-нейрофизиологического и педагогического обследования было установлено, что трудности в учебе и расстройства поведения у детей обусловлены резидуально-органическим поражением центральной нервной системы перинатального генеза. Степень поражения головного мозга прямо коррелирует с выраженностью речевых и поведенческих нарушений у детей. Наиболее серьезные расстройства данных функций обнаружены у больных с гипертензионно-гидроцефальным синдромом и эписиндромом.