ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА

проблемно-деятельностное обучение компетентностный подход медицинский вуз обучение студентов.

МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ОКАЗАНИЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ КОРЕННЫМ МАЛОЧИСЛЕННЫМ НАРОДАМ СЕВЕРА, КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ПАЦИЕНТОВ С ПРИЗНАКАМИ ДИСПЛАЗИИ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ТКАНИ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТЬ ЛЕТ ПОСЛЕ ХИРУРГИЧЕСКОГО ЛЕЧЕНИЯ, ...

УДК 61:37-057.875 ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА <...> О.П. Красникова, Е.В. Вусатая ГБОУ ВПО «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко» Минздрава России <...> В системе высшего медицинского образования постоянно растут требования к эффективности обучения и воспитания будущих врачей. <...> В этих условиях актуальным представляется разработка и развитие теории и практики проблемно-деятельностного обучения в медицинском вузе с позиций компетентностного подхода. <...> Проведенный анализ позволил нам определить совокупность рекомендаций по внедрению в вузовскую практику ПДКО, обоснованные пути совершенствования развития профессиональной компетентности студентов посредством проблемно-деятельностного обучения: развитие теории проблемно-деятельностного обучения на основе компетентностного подхода; развитие профессионального мышления в процессе обучения студентов в вузе; разработка и внедрение технологии проблемно-деятельностного обучения как средства развития профессиональной компетентности студентов в вузе. <...> Для современного этапа развития высшего образования характерно противоречие, заключающееся в несоответствии между возрастанием необходимости обучения студентов, развития их профессиональной компетентности с использованием возможностей проблемно-деятельностного подхода и уровнем разработанности научных и прикладных основ решения данной проблемы. <...> Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и рассмотрении практических путей реализации проблемно-деятельностного обучения в медицинском вузе в современных условиях. <...> XX в. коллективом педагогов под его руководством разработана проблемно-деятельностная концепция обучения (ПДКО). <...> Достоинствами данной концепции являются: во-первых, сохранение и гармоничное сочетание сильных сторон ассоциативно-рефлекторной 278 Журнал включен в Перечень рецензируемых <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт