ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

дерево компетенций компетентность информационный поток плотность информационного потока свертка критериев объем планируемых (полученных) знаний коэффициент эффективности портфель компетенции риск и эффективность портфеля риск планирования и организации.

ТИПОЛОГИЯ ОШИБОК И СИСТЕМАТИКА АСПЕКТОВ УЧЕБНОЙ СИТУАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА, БЮДЖЕТНАЯ ПОЛИТИКА МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА, ...

УДК 37.014 ББК 74.04 Ganicheva Antonina Valerianovna, candidate physical.-mat. sciences, associate professor, head of the department of mathematics and computer engineering of Tver State Agricultural Academy, Tver, e-mail: alexej.ganichev@yandex.ru Ганичева Антонина Валериановна, канд. физ.-мат. наук, доцент, зав. кафедрой математики и вычислительной техники Тверской государственной сельскохозяйственной академии, <...> г. Тверь, e-mail: alexej.ganichev@yandex.ru ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ASSESSMENT OF THE TRAINING PROCESS EFFECTIVENESS В статье на основе компетентностного подхода и соответствующего дерева компетенций для четкой и нечеткой информации предложена оценка эффективности процесса обучении. <...> В качестве коэффициента эффективности рассматривается отношение объема полученных знаний к объему планируемых знаний за данный промежуток времени. <...> Рассмотрена оценка риска планирования и организации обучения, выраженная через степень неэффективности. <...> Степень неэффективности вычисляется на основе геометрической вероятности зоны неэффективности. <...> Предложены определения портфеля компетенции, а также его риска и эффективности, связанные с эффективностью обучения. <...> Ключевые слова: дерево компетенций, компетентность, информационный поток, плотность информационного потока, свертка критериев, объем планируемых (полученных) знаний, коэффициент эффективности, портфель компетенции, риск и эффективность портфеля, риск планирования и организации. <...> Одна из важных задач, которая здесь возникает, — задача численной оценки эффективности обучения. <...> Задача оценки эффективности процесса обучения связана с задачей оценки эффективности и риска портфеля компетенции, а также с задачей оценки риска процесса планирования и организации обучения. <...> В [1] построено дерево компетенции ПК-5 по дисциплине «Математический анализ» (направление подготовки 080100 «Экономика») (рис. <...> Компетенция ПК-5 формулируется следующим образом: способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт