ФАКТОРЫ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ ДЛЯ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

привлекательность педагогической деятельности профессиональное развитие карьерный рост учителя формы поддержки молодых педагогов профессиональный интерес.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА В 20-Е ГОДЫ ХХ ВЕКА В СФЕРЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ГРАЖДАНСКОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА С УЧЕТОМ ИСТОРИЧЕСКИХ СПОРТИВНЫХ ТРАДИЦИЙ, ...

Институт психологии практик развития ira@ippd.ru ФАКТОРЫ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ ДЛЯ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Аннотация. <...> В статье представлены результаты исследования по выявлению факторов профессиональной деятельности, способствующих привлекательности профессии и перспективам профессиональной динамики и карьерного роста для российских молодых учителей. <...> Варианты понимания профессиональной динамики и карьерного роста специалистов педагогической профессии являются нетривиальным вопросом для всей системы Российского образования, а особенно в отношении молодых педагогов. <...> Основное внимание в исследовании уделяется ключевым содержательным факторам самой профессиональной педагогической деяпо Российской тельности на основе данных Федерации. <...> Ключевые слова: привлекательность педагогической деятельности, профессиональное развитие, карьерный рост учителя, формы поддержки молодых педагогов, профессиональный интерес. <...> Выполнить задачу привлечения и удержания молодых педагогов в образовательных организациях невозможно исключительно за счет социально-экономической поддержки. <...> Международный опыт свидетельствует о том, что высокоразвитые системы образования концентрируют сегодня внимание на развитии профессиональных компетенций учителя, выстраивая систему стимулов, обеспечивающих его заинтересованность в постоянном совершенствовании происходящепроцесса. <...> Развитие ознаго образовательного чает направленность на гибкость профессиональный рост, новое качество работы, открытость в поиске информации, в целеполагании и 192 принятии решений. <...> В отношении молодых педагогов, представляющих особую, отдельную группу в педагогическом сообществе, вопросы профессионального развития являются нетривиальной задачей. <...> Как отмечают исследователи данного вопроса, «… традиционно молодые педагоги в первое время работы в образовательных учреждениях озадачены <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт