ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В КЛАССАХ КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

история класс коррекционно-развивающее обучение урок игровые технологии воспитание патриотизм толерантность.

РОЛЬ ОРГАНОВ ВЛАСТИ В СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ГОРОДА КИЗЛЯРА В 1940–1960 гг., ТЕМА ЛЮБВИ В ЛИРИКЕ ДЖАМИНАТ КЕРИМОВОЙ Аннотация. В статье освещаются вопросы теории гендерных стереотипов на основе анализа двух стихотворений из любовной лирики известной кумыкской поэтессы Джаминат Керимовой (Сюювню къучагъында «В объятии Любви» и Сен гелме «Ты не приходи»), в которых глубоко воплощаются мужской и женский взгляды на мир, в соотнесенности с творчеством известных современных поэтесс, что, несомненно, представляет знаменательное явление в кумыкской гендерной картине мира. Речь идет не столько об особенностях художественного воплощения вселенского чувства в традиционной трансформации бинарного единства многообразия. Здесь, главным образом, рассматривается проблема, если можно так выразиться, «женского» поэтического выражения общего для всех людей планеты чувства любви., ...

УДК 376.4 Стряпихина Анна Александровна кандидат исторических наук anna-stryapikhina@rambler.ru ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В КЛАССАХ КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Аннотация. <...> Формы построения уроков, виды опроса, средства обучения, рассмотренные автором, направлены на повышение учебной мотивации у слабоуспевающих учеников. <...> Автор отмечает, что, помимо образовательной деятельности, на уроках истории осуществляется психолого-коррекционная работа служат памяти, внимания, речи, мышления). <...> Уроки истории работы, предотвращают влияние на подростка радикальных идеологических течений (фашизм, национализм), развивают чувство патриотизма, толерантности, приобщают наследию своей страны. <...> М етоды и приемы преподавания истории как учебной дисциплины отличаются от методики преподавания других предметов. <...> Задача учителя истории состоит в том, чтобы сформировать у каждого ученика базу знаний о всемирном историческом процессе; научить использовать и обновлять исторические знания; познакомить с исторической терминологией. <...> Как построить свою работу так, чтобы донести информацию до всех, вклюдетей, обучающихся чая слабоуспевающих классах (далее – КРО)? <...> Учащиеся КРО – особая категория для учителя. психолого-педагогическую характериПриводя стику данной группы детей, следует отметить, что они обладают неустойчивым вниманием, им сложно сконцентрироваться на каком-то одном виде деятельности, у них нарушена речь, они 289 коррекционно-развивающего обучения никами поурочных жать основное Слабоуспевающие <...> Важв Keywords: history, class, remedial education classes, lesson, game technologies, upbringing, patriotism, tolerance. быстро утомляются учебный материал. <...> Учителю, который начинает работать с данным контингентом детей, следует помнить следующее: во-первых, темп работы слабоуспевающих детей ниже, чем у других категорий обучающихся; вовторых, словесный материал, не подкрепленный наглядностью или практическими действиями, плохо воспринимается школьниками <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт