Школа под контролем общества
Многие реформы в системе образования России были предприняты исходя из того факта, что аналогичные изменения успешно реализованы в других странах мира, они полностью подтвердили свою эффективность, следовательно, нам стоит поучиться у зарубежных коллег. Бесспорно, умный учится на чужих ошибках, поэтому имеет смысл обратиться к мировому опыту и в случае с организацией деятельности всевозможных органов государственно-общественного управления там, где они себя успешно зарекомендовали. Поэтому рассмотрим некоторые схемы, доказавшие свою работоспособность там, где их разработали и внедрили.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Т ема номера
Зарубежный опыт
Многие реформы в системе образования России были предприняты исходя из
того факта, что аналогичные изменения успешно реализованы в других странах мира,
они полностью подтвердили свою эффективность, следовательно, нам стоит поучиться
у зарубежных коллег. <...> Бесспорно, умный учится на чужих ошибках, поэтому
имеет смысл обратиться к мировому опыту и в случае с организацией деятельности
всевозможных органов государственно-общественного управления там, где они себя
успешно зарекомендовали. <...> Важнейшим элементом,
который определяет данный параметр, была признана система национального
образования. <...> Акцент делался на самой громоздкой ее части —
государственном общедоступном школьном образовании. <...> Качество работы
и соответствие современным требованиям системы школьного образования
в значительной степени определяли (и по сей день определяют)
конечный результат — получение квалифицированных, гибких и конкурентоспособных
кадров для национальной экономики. <...> В то же время система школьного образования — самая крупная
национальная организация, максимально использующая стандартизацию
процессов обучения и управления. <...> Поэтому система школьного
образования консервативна и негибка по своей природе. <...> Кроме того,
опыт реформирования образования в США и Европе показал, что система
школьного образования является одной из самых резистентных
(сопротивляющихся изменениям) систем. <...> 42
Зарубежный опыт
В таких ситуациях ищут или создают источники давления вне организации. <...> В национальных образовательных системах подобные органы внешнего
давления или общественного управления школой представлены
очень разнообразно: “советами”, “комитетами”, “комиссиями”, “управляющими”,
“попечительскими”, “доверительными”, “содействующими”,
“согласительными”, которые можно объединить под общим названием
“Школьные советы”. <...> Во-первых, в их состав входят представители
общественности <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: