ФРАКТАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: ОНТОЛОГИЧЕСКИЕ СМЫСЛЫ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ

фрактал фрактальный подход фрактальная система холономный подход фрактальная педагогика фрактальный принцип структурной организации мира самосозидание принципы фрактальной педагогики фасилятационная модель образования здоровьесозидающий потенциал интеллектуально-творческий потенциал.

ПАРАДИГМА «НЕЛИНЕЙНОЙ ДИНАМИКИ» В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ВОЛЕВОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ СТУДЕНТОВ (ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ), ЗНАЧЕНИЕ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ СОХРАНЕНИЯ СУВЕРЕНИТЕТА ГОСУДАРСТВА, ...

Methodology and technology of increasing competency on the topic «The function of variables of high degrees and its applications»: teach. guide. <...> Methodology and technology of increasing the competency of teachers, students, adjuncts and students on the theme «Stereometry»: teach. guide. <...> Н. Н. Малярчук ФРАКТАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: ОНТОЛОГИЧЕСКИЕ СМЫСЛЫ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ <...> А. Г. Маджуга, И. А. Синицина, Г. Г. Кагарманова, З. И. Саляхова (Стерлитамак), Н. Н. Малярчук (Тюмень) В статье представлены теоретические и методологические предпосылки становления и развития принципиально новой интегративной области знания – фрактальной педагогики. <...> Особое внимание уделено характери Маджуга А. Г., Синицина И. А., Кагарманова Г. Г., Саляхова З. И., Малярчук Н. Н., 2016 Маджуга Анатолий Геннадьевич – доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии и педагогики, Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет». <...> E-mail: Mag-d@rambler.ru Синицина Ирина Анатольевна – старший преподаватель кафедры психологии и педагогики, Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет». <...> Саляхова Зугура Идрисовна – доктор филологических наук, профессор, Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет». <...> 173 E-mail: irinasinica@mail.ru Кагарманова Гюзель Галияновна – кандидат педагогических наук, доцент, Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет». <...> Философия образования, 2(65), 2016 стике фрактального принципа структурной организации мира и описанию современной модели образования, основанной на концептуальных идеях голографического, холономного и фрактального подходов. <...> Описывая закономерности организации образовательного процесса с позиций фрактального подхода, авторы выделяют механизм внутренних действий участников образовательного процесса по самосозиданию, раскрывают сущность механизма управления субъектом фрактальной динамикой и представляют особенности проявления интенциональной природы психики человека через интеграцию <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт