Итоги Программы “Десятилетие образования для устойчивого развития^ на примере Института химии и проблем устойчивого развития РХТУ им. Д. И. Менделеева

образование устойчивое развитие охрана окружающей среды

Переработка отхода производства линейного полиэтилена, Состав структурных фрагментов, связанных эфирными и сульфидными мостиками в молекулах смолистых веществ природного битума Ашальчинского месторождения (Татарстан), ...

Химия в интересах устойчивого развития 23 (2015) 317325 317 СВОБОДНАЯ ТРИБУНА Посвящаем эту публикацию памяти академика В. А. Коптюга, благодаря которому идеи устойчивого развития стали путеводными для России DOI: 10.15372/KhUR20150314 Итоги Программы Десятилетие образования для устойчивого развития на примере Института химии и проблем устойчивого развития РХТУ им. <...> Н. П. ТАРАСОВА, Д. И. МУСТАФИН, Е. С. ОГАНЕСЯН Кафедра ЮНЕСКО Зеленая химия для устойчивого развития, Институт химии и проблем устойчивого развития Российского химико-технологического университета имени Д. И. Менделеева, Миусская пл., 9, Москва 125047 (Россия) E-mail: dmustafin@hotmail.com (Поступила 17.12.14) Аннотация В 2014 г. завершилось объявленное ООН Десятилетие образования для устойчивого развития. <...> В статье представлены предварительные итоги Десятилетия, рассказывается о работе, которая была проведена в течение этого десятилетия в Институте химии и проблем устойчивого развития Российского химико-технологического университета имени Д. И. Менделеева. <...> В. А. Коптюг неоднократно подчеркивал, что важнейшая составляющая устойчивого развития формирование нового нравственного идеала человека, который добровольно приводит свои потребности в соответствие с возможностями окружающей среды и принимает на себя ответственность за ус Тарасова Н. П., Мустафин Д. И., Оганесян Е. С., 2015 ловия жизни других людей и всех видов живого на Земле. <...> Д. И. Менделеева (ИПУР) целенаправленно внедрял в учебный процесс вузовского, довузовского и послевузовского образования идеи устойчивого развития, которые позволят людям обрести знания, умения и навыки, необходимые для создания устойчивого общего будущего. <...> Образование в интересах устойчивого развития предполагает изучение экологических, экономических, 318 Н. П. ТАРАСОВА и др. социальных аспектов основных глобальных проблем современности, в том числе: изменения климата, загрязнения окружающей среды, утраты биоразнообразия, участившихся <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт