ЗАКОНЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ВОЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

В статье рассматриваются проблемы развития теории патриотического воспитания в военных образовательных учреждениях России, делается акцент на подготовку военнослужащих, повышение социального статуса военных кадров. Методологической основой теории патриотического воспитания являются законы и категории. В статье предлагается авторская интерпретация ключевых направлений теории патриотического воспитания военнослужащих, на основе которых автором определены законы патриотического воспитания в образовательных военных учреждениях. В процессе исследования, обобщения фактов и явлений, систематизации знаний об образовательном процессе в военных учреждениях предлагаемые к исследованию законы локального (специфического) характера могут помочь открыть законы глобального характера после отражения их в сознании общества. Военная наука имеет свою методологию, которую необходимо познавать и в практической деятельности, например, в процессе подготовки военных кадров. Подготовку военных кадров можно назвать мировым процессом. Каждое государство рассматривает теорию патриотического воспитания своих военных кадров по-своему. Однако в процессе непрерывного реформирования образовательных военных организаций можно обнаружить идентичные взаимосвязи, определяющие общие закономерности. Общие законы развития теории патриотического воспитания позволяют конструировать общую коммуникационную среду, что способствует консолидации, развитию принципов толерантности и гуманизма. Локальные законы теории патриотического воспитания подтверждают уровень экономического, культурного и политического развития государства. Выявление закономерностей в процессе воспитания и подготовки военных кадров ведет к созданию доступной образовательной среды, в которой действуют единые локальные и общие законы развития. В статье делается вывод о том, что исследование специфических военных законов и закономерностей, например, в теории патриотического воспитания, необходимо проводить сразу в нескольких направлениях: структурном (внутреннем и внешнем), административном, информационно-техническом. Однако не во всех военных образовательных учреждениях интегративно учитываются все перечисленные направления. Знание законов и закономерностей, утверждает автор, позволит обсудить проблемы создания условий для патриотического воспитания во всех вузах страны и для всех категорий военнослужащих. Выявленные автором устойчивые взаимосвязи и различного рода зависимости, имеющие место при активизации патриотического воспитания в военном деле, позволяют установить ряд субъективных законномерностей процесса патриотического воспитания, которые обосновывают законы с точки зрения методологии педагогической науки. В статье также проанализированы некоторые аспекты системы патриотического воспитания как аргумент существования закономерностей ее развития.

• Фоменко С.И.

• Общественные науки

• Социальные (общественные) науки
• Гуманитарные науки