Продуктивное взаимодействие учителя начальных классов с родителями обучающихся

воспитательные задачи продуктивное взаимодействие родители родительское собрание критерии эффективного общения сотрудничество.

Рациональные установки педагогически обоснованного общения в процессе становления растущей личности, Анализ личностного потенциала будущих учителей начальных классов — выпускников направления «Педагогическое образование», ...

ЗАОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ УДК 373.3.016 Анна Валерьевна БАуль, учитель начальных классов гимназии 1, г. Новосибирск Продуктивное взаимодействие учителя начальных классов с родителями обучающихся В статье представлена «Модель организации продуктивного взаимодействия педагога с родителями учащихся». <...> Ключевые слова: воспитательные задачи, продуктивное взаимодействие, родители, родительское собрание, критерии эффективного общения, сотрудничество. <...> Задача педагога младших классов — прежде всего, мотивировать и научить учиться, чтобы дети в дальнейшем могли грамотно пользоваться полученными знаниями и навыками в среднем и старшем звене. <...> Важной задачей является организация работы преподавателя с родителями учеников. <...> В связи с этим появляются проблемы во взаимопонимании между учителем и родителями обучающихся. <...> Каждый ребенок — особенный, 2 (105) март—апрель 2016 у одних способности проявляются раньше, у других — позже. <...> В федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования сказано, что главным становится нравственное воспитание в интересах государства, семьи и других институтов общества [7, с. <...> Поэтому педагогу необходимо выстраивать общение на доверии и понимании, в доступной форме разъяснять возникшие противоречия, конфликтные ситуации между субъектами образовательной среды «ученик — родитель — учитель». <...> Крайне важно использовать, по возможности, средства информатизации и ИКТ как в процессе обучения, так и при общении с родителями. <...> Большая часть ро41 сибирский учитель ЗАОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ дителей полагает, что их детям следует и учиться, и работать в России (75 %), и помогать им должны именно родители, а не школа или государство. <...> Принимая во внимание результаты анкетирования, была разработана «Модель организации продуктивного взаимодействия педагога с родителями учащихся». <...> Целью разработки данной модели является создание положительных условий для взаимопонимания <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт