Формирование навыков невербального общения у студентов-лингвистов

невербальное общение общение студенты-лингвисты студенты лингвисты иноязычное образование межкультурная коммуникация коммуникация средства общения невербальные средства общения невербальное поведение невербальные навыки формирование невербальных навыков упражнения

Обучение студентов-филологов структурированию профессионально-педагогического диалога, Вводится административная ответственность за нарушение законодательства в области образования, ...

Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвист. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. <...> Интенсивный курс по развитию творческого мышления: пер. с англ. <...> М., 2004. ния и инсценирования возможной в заданных обстоятельствах рассказа беседы или диалога (причем в тексте они отсутствуют), которые бы могли в значительной степени повлиять на ход сюжета или на судьбу героев рассказа. <...> Индивидуально выполняются, например, следующие задания: представить персонаж рассказа с помощью характерного, по мнению студента, для этого героя жеста, а также любого понравившегося всем героя в необычных для него обстоятельствах и придумать, как эту нестандартную ситуацию можно изобразить с помощью пантомимы. <...> Подключая групповой вид работы, преподаватель или студент просит отЛитература <...> Н.Ю. Игнатьева, Тольяттинский государственный университет Формирование навыков В условиях расширяющегося международного общения, сотрудничества и обмена научными, культурными и духовными ценностями современному обществу требуются уже не просто преподаватели иностранного языка и переводчики, а специалисты по международной и межкультурной коммуникации, что выходит за рамки собственно знания языка. <...> Подготовить специалистов, призванных решать практические вопросы взаимодействия с представителями различных народов, стран и культур, возможно только в условиях пересмотра системы обучения иноязычному общению будущих специалистов с учетом использования вербальных и невербальных компонентов межкультурной коммуникации. <...> Обобщив результаты, полученные в ходе апробации данной методической системы, мы пришли к выводу, что обучение английскому языку с помощью лингвопсихологической системы упражнений по развитию творческого мышления действительно способствует повышению эффективности работы всех психических процессов, что ведет к активизации умственных способностей <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт