Методические подходы к проектированию процесса профессиональной подготовки социального педагога

высшее образование профессиональное образование профессиональная подготовка социальные педагоги будущие социальные работники проектирование компетентностный подход интегративный подход интегративно-компетентностный подход системный подход междисциплинарный подход интеграция образования личностно-деятельностный подход личностный подход деятельностный подход аксиологический подход креативный подход творческая деятельность научное творчество технологическое сотрудничество дидактическое творчество организационное творчество

Национальный исследовательский ядерный университет, Нужны ли экономисты во время кризиса, ...

содержанием, или, иными словами, для рассматриваемой экспертной системы должны быть сформированы необходимые базы данных, что является задачей экспертов. вОзмОжнОсти кибернетики в педагОгике Всякую экспертную систему в сфере образовании можно рассматривать в виде некого продукта, реализованного в виртуальном пространстве для решения тех или иных педагогических задач. <...> Вопросы Научная организация учебного процесса // Alma mater (Вестн. высш. шк.) <...> Н.В. Абрамовских, Шадринский государственный педагогический институт Методологические подходы к проектированию процесса Продуктивное проектирование содержания и технологий высшего образования как базовых элементов дидактической системы подготовки будущих социальных педагогов возможно при создании его результативной концепции, включающей современные методологические подходы. <...> ). Общей основой профессионального образования социальных педагогов является гуманистическая концепция, основывающаяся на признании самоценности человека, его права на свободное развитие и реализацию собственных интересов и способностей, учете в государственной образовательной политике не только социального 68 <...> Иными словами, кибернетическую концепцию в педагогике следует рассматривать в логике принципа дополнительности. профессиональной подготовки социального педагога заказа, но и современных особенностей ценностной ориентации личности, ее духовных и профессиональных запросов (В.Ф. Взятышев, В.Г. Воронцова, <...> ). В рамках полипарадигмальности в образовании предлагается выбор нескольких моделей на основе учета их совместимости, при этом наиболее универсальными и перспективными являются варианты гармонического синтеза разных подходов. <...> Данное требование делает необходимым оптимизацию ка - чества социально-педагогического образования, преодоление сциентистского подхода, ориентированного на получение знаний и препятствующего формированию личности будущего <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт