Методологические аспекты разработки структуры компетентностной модели выпускника высшей школы

высшее образование профессиональное образование модели обучения компетентностный подход компетентностные модели обучения компетентностная модель выпускника паспортизация выпускники вузов модели выпускников

В. В. Путин: к решению проблем образования необходимо привлечь общественность, Прирост бюджетных ассигнований на образование минимален, но позволяет продолжить реформы, ...

Н.Н. Матушкин, И.Д. Столбова, Пермский государственный технический университет Методологические аспекты разработки структуры компетентностной модели выпускника высшей школы Обсуждается методика построения структурной модели компетенций выпускника, отражающей идеологию образовательных стандартов нового поколения. <...> Структурная компетентностная модель выпускника позволяет обозначить цели и результаты обучения на всех этапах образовательного процесса, а также провести процесс паспортизации компетенций. <...> В основу разработки федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения положена компетентностная модель обучения [1]. <...> Предлагаемая инновационная норма образовательного стандарта высшего профессионального образования – компетенция – позволяет оценивать результаты образования с учетом современных требований к качеству подготовки выпускника и является такой характеристикой, которая дает возможность молодому специалисту эффективно реализовывать профессиональные возможности в переменчивых условиях современной рыночной экономики. <...> Инновационное обучение предусматривает: – активное участие студента в процессе обучения в противовес пассивному усвоению учебной информации; 24 – акцентирование результата обучения на формировании универсальных и профессиональных компетенций обучающегося. <...> Необходимость перехода на компетентностный формат обучения ставит перед профессорско-преподава тель с ким составом высшей школы сложные методологические вопросы. <...> При проектировании основных об - разовательных программ и технологий обучения, нацеленных на формирование перечня компетенций, которыми должен обладать выпускник, необходимо разработать структуру компетентностной модели специалиста, отражающую идеологию нового образовательного стандарта и позволяющую осуществить практическую реализацию сложного процесса подготовки компетентных кадров, отвечающих <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт