Профессиональная ориентация учащейся молодежи в условиях сетевого социального партнерства

Теоретико-методологические подходы принципы сетевое социальное партнерство профессиональная ориентация.

Эволюционное развитие профессионального образования, Институт социальных педагогов в Литве, ...

Таким образом, разработанная нами модель определяет общую стратегию, направленность, ход и результат компетентностного подхода, реализуя его цели, принципы, содержание процесса формирования социальных компетенций в школе-интернате. <...> Профессиональная ориентация учащейся молодежи в условиях сетевого социального партнерства* <...> А.Н.Ходусов современные подходы и принципы развития профессиональной ориентации учащейся молодежи в условиях сетевого социального партнерства. <...> Theoretical and methodological approaches, Развитие профессиональной ориентации учащейся молодежи в условиях сетевого социального партнерства обусловило необходимость интеграционного подхода к профессиональному образованию (ПО), реализации многоуровневой модели ПО, в структуру которой входят онтогенетический, профессионал-генетический, психологический и педагогический компоненты. <...> В статье охарактеризованы ляет становление смыслов ПО: от их возникновения до достижения Онтогенетический компонент опредеконечного результата — получения образования. <...> Назначение онтогенетического компонента модели — актуализировать смыслы ПО на уровне смыслогенеза, а затем в процессе интериоризации субъектом, превратить их в профессиональные детерминации. <...> Психологический компонент представлен двумя психологическими мини-моделями ПО, ориентированного на формирование профессионализма деятельности и личности. <...> Таким образом, философский уровень определяет цель и результат профессиональной ориентации учащейся молодежи и конкретизирует ее направленность. <...> С нашей точки зрения, развитие профориентации учащейся молодежи в условиях интеграции деятельности субъектов сетевого социального партнерства может быть обеспечено применением совокупности теоретико-методологических подходов и принципов. <...> Субъектно-ментальный подход [1] — концептуальная доминанта профессионального развития личности в контексте возрастной психологии и педагогики школы <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт