Специализированные классы: идеи развития регионального проекта

одаренность типы одаренности новая школа проектные умения подготовка учителей специализированные классы метапредметные результаты интерес к знаниям мотивация качество образования.

Психофункциональные характеристики подростков, обучающихся в специализированных и профильных классах, Информационно-образовательная среда школы — значимое условие развития инженерного образования, ...

АБРИС ПРОБЛЕМЫ УДК 37.212.3 Татьяна Викторовна СмолеуСоВа, профессор кафедры начального образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования РФ, независимый эксперт пилотных программ ЮНеСКо Специализированные классы: идеи развития регионального проекта В статье представлены основные этапы развития регионального проекта Новосибирской области по созданию специализированных классов для одаренных учеников. <...> Предложена идея дальнейшего развития этого проекта через создание проектных классов. <...> Ключевые слова: одаренность, типы одаренности, новая школа, проектные умения, подготовка учителей, специализированные классы, метапредметные результаты, интерес к знаниям, мотивация, качество образования. <...> В Новосибирске и Новосибирской области с 2010 года действует разветвленная система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей. <...> Одаренные дети имеют уникальную возможность обучаться в специализированных классах по программе губернатора Новосибирской области. <...> В программах образовательных учреждений, участвующих в конкурсных отборах в соответствии с программой губернатора Новосибирской области, большой выбор факультативов, спецкурсов и предметных школ. <...> С другой стороны, губернатор финансирует дополнительное оборудование для занятий, связанных с математикой, прикладными науками, чтобы дети активно могли заниматься исследовательской деятельностью. <...> В Национальной 13 сибирский учитель АБРИС ПРОБЛЕМЫ образовательной инициативе рекомендовано распространять имеющийся опыт деятельности физико-математических школ и интернатов при ряде университетов России. <...> Для ребят, проявивших свои таланты в различных областях деятельности, организовывать слеты, летние и зимние школы, конференции, семинары и другие мероприятия, поддерживающие сформировавшуюся одаренность [1]. <...> В <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт