Бинарный урок в специализированном классе

межпредметная интеграция бинарный урок информационная безопасность универсальные учебные действия.

Специализированные классы: идеи развития регионального проекта, Внеурочная деятельность в специализированном классе, ...

НАШ МЕТОДКАБИНЕТ УДК 371.327.1 Елена Анатольевна МинАковА, учитель истории, обществознания, права высшей квалификационной категории Михаил викторович королЕв, учитель информатики высшей квалификационной категории лицея 200, г. новосибирск Бинарный урок в специализированном классе Авторы предлагают разработку интегрированного урока для двух предметных областей — информатики и права — по теме «Информационная безопасность» для учащихся 10–11-х классов. <...> Ключевые слова: межпредметная интеграция, бинарный урок, информационная безопасность, универсальные учебные действия. <...> 200, novosibirsk Mikhail v. korolEv, computer science teacher (high educational qualification), lyceum no. <...> 200, novosibirsk Integrated Lesson in a Specialized Class In the article we present an integrated lesson plan in computer science and law developed for high school students. <...> Р еализация ФГОС определяет учителю новые рубежи и предоставляет новые возможности. <...> За последние несколько лет в педагогическую лексику вошли понятия «системно-деятельностный подход», «универсальные учебные действия», «внутрипредметные и межпредметные связи», «компетенции», «проектная деятельность». <...> В образовательном учреждении, в котором мы работаем, особое значение имеет проектирование урока в специализированных классах, требующее нестандартных решений с учетом сложностей решаемых содержательных и методических задач. <...> Бинарные уроки — одна из форм реализации межпредметных связей, интеграции предметов с использованием синтеза различных педагогических техно 3 (100) май—июнь 2015 логий [1]. <...> Разработка бинарного урока предъявляет к учителям высокие требования, заставляя самосовершенствоваться, а значит, задавать себе вопрос: современный ли я учитель? <...> Бинарный урок решает множество компетентностных задач и направлен на формирование универсальных учебных действий [2]. <...> Прежде всего, это определение темы урока; анализ фактического материала, который будет работать на раскрытие темы (это самый большой блок в подготовке к уроку); рассмотрение степени мотивации деятельности <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт