Особенности формирования исследовательских умений школьников
В статье описана модель организации исследовательской и проектной деятельности школьников, реализуемая в ООШ № 84 города Новосибирска.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
ЗАОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ
УДК 371.385.5 Юлия Владимировна ЕщЕнко, заместитель директора основной общеобразовательной школы 84, г. новосибирск Особенности формирования исследовательских умений школьников В статье описана модель организации исследовательской и проектной деятельности школьников, реализуемая в ООШ 84 города Новосибирска. <...> Развитие навыков исследования, умения самостоятельно ставить и решать исследовательские задачи рассматривается как одно из приоритетных направлений современного образования, так как исследовательская деятельность обучающегося есть действенное средство его личностного развития, что непосредственно отражает глобальную цель современного отечественного образования, как она декларируется в законе «Об образовании в Российской Федерации». <...> Поэтому внедрение исследовательской и проектной деятельности в практику работы 4 (101) июль—август 2015 отечественных школ не дань моде, а требование времени. <...> Таким образом, перед педагогическими коллективами встает задача формирования у школьников основных умений и навыков исследовательской и проектной деятельности. <...> На наш взгляд, формирование исследовательских умений в рамках предметов естественнонаучного цикла считается наиболее эффективным, так как они имеют ряд преимуществ: • у детей любого школьного возраста выражен естественный повышенный интерес к познанию окружающего мира, живой природы; • связь с практикой, повседневной жизнью; • широкие возможности для наблюдений, проведения опытов. <...> И мне кажется, что именно эта трагедия разворачивается в наших детских садах и школах. <...> Умения и навыки исследования, полученные в детстве, легко переносятся в дальнейшем во все виды деятельности. <...> Поэтому важно именно в начальной школе создать условия для реализации потребности в поисковой активности. <...> Без навыков исследовательской учебной де147 сибирский учитель ЗАОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ
ятельности сложно освоить предлагаемую основной <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: