ПОТЕНЦИАЛ ПЕВЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ У ПОДРОСТКА УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ

вокал певческое дыхание дикция художественный образ уверенность в себе музыкально-компьютерные технологии общее образование.

ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И НАЦИОНАЛЬНЫЙ СУВЕРЕНИТЕТ В АСПЕКТЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ НАСЕЛЕНИЯ, ИННОВАЦИОННОЕ СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ, ...

К. Ю. Плотников, Центр образования 47 города Иркутска ПОТЕНЦИАЛ ПЕВЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ У ПОДРОСТКА УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ Материал статьи актуализирует проблему занятий вокалом не только с точки зрения одной из разновидностей музыкальной деятельности, но, и это главное, – с точки зрения формирования личностных качеств обучающегося (подростка, молодого человека), в первую очередь – развития уверенности в себе. <...> Предлагаемый автором подход, названный «3Д», связывает основные правила вокала с достигаемыми при их использовании при поддержке музыкально-компьютерных технологий главными эффектами пения. <...> Материал может быть адресован не только коллегамучёным, но и учителям-практикам. <...> Ключевые слова: вокал, певческое дыхание, дикция, художественный образ, уверенность в себе, музыкально-компьютерные технологии, общее образование. <...> По отношению друг к другу второе (II, стратегия) будет процессом, первое (I, пространство) – средой, в которой этот процесс происходит. <...> Мы намеренно упрощаем в рамках данной статьи систему, где элемент, названный нами процессом (стратегия образования), сам является системой: самоидентификация и самореализация – это собственно процесс, а социально-психологическое пространство – среда микроуровня; СЛОВО же (I), представляя собой процессы обучения и воспитания, является источником формируемой при этом среды на макроуровне. <...> Поставим целью в контексте данной модели представить в качестве среды феномен музыки (I-1) через такой вид музыкальной деятельности как пение (I-2) с использованием музыкально компьютерных технологий (I-3), в качестве процесса рассмотрим развитие подростком уверенности в себе (II), осуществляемое через занятие вокалом. <...> Большинство детей и даже некоторые взрослые под словом «музыка» подразумевают инструментальные её жанры, таким образом не признавая за этим словом того, что способна выразить в пении их собственная душа, того, что открывается в сотворчестве <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт