РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Найти!
Наука о человеке: гуманитарные исследования./2016/№ 1/
В наличии за
40 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВОЕННЫХ ВУЗОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: УСЛОВИЯ, МОДЕЛЬ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ПОДХОДЫ

В статье рассматривается актуальный вопрос подготовки военных преподавателей. Современная высшая школа и тенденции в обществе свидетельствуют о необходимости приведения в соответствие качества педагогической подготовки офицера-преподавателя к профессиональной деятельности. Будущий педагог, в том числе военный, обязан обладать набором необходимых знаний и умений, генерировать их в дальнейшем, способностью ориентироваться в сложных педагогических ситуациях. В работе раскрыты основные направления педагогической подготовки: организационнопедагогические условия, реализация которых способствует формированию педагогически значимых компетенций; модель подготовки военных преподавателей, состоящая из множества взаимодополняемых компонентов; обеспечения, включающего комплекс взаимообусловленных по дидактическим целям и педагогическим проблемам воспитания, образования. В статье предложены модульный и дифференцированный подходы к искомой проблеме, специфике её организации с учётом требований к содержанию педагогической подготовки, что требует от преподавателей постоянной творческой готовности, овладения методологией профессиональной деятельности, непрерывной самореализации, саморазвития. Данный процесс находит отражение в создании и реализации новых позиций в области военного образования, что станет залогом успешности профессиональной деятельности вновь назначенных преподавателей высшей военной школы.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Э. Ж. Мухамедина, Военный институт Национальной гвардии Республики Казахстан ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВОЕННЫХ ВУЗОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: УСЛОВИЯ, МОДЕЛЬ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ПОДХОДЫ В статье рассматривается актуальный вопрос подготовки военных преподавателей. <...> Современная высшая школа и тенденции в обществе свидетельствуют о необходимости приведения в соответствие качества педагогической подготовки офицера-преподавателя к профессиональной деятельности. <...> Будущий педагог, в том числе военный, обязан обладать набором необходимых знаний и умений, генерировать их в дальнейшем, способностью ориентироваться в сложных педагогических ситуациях. <...> В работе раскрыты основные направления педагогической подготовки: организационнопедагогические условия, реализация которых способствует формированию педагогически значимых компетенций; модель подготовки военных преподавателей, состоящая из множества взаимодополняемых компонентов; обеспечения, включающего комплекс взаимообусловленных по дидактическим целям и педагогическим проблемам воспитания, образования. <...> В статье предложены модульный и дифференцированный подходы к искомой проблеме, специфике её организации с учётом требований к содержанию педагогической подготовки, что требует от преподавателей постоянной творческой готовности, овладения методологией профессиональной деятельности, непрерывной самореализации, саморазвития. <...> Данный процесс находит отражение в создании и реализации новых позиций в области военного образования, что станет залогом успешности профессиональной деятельности вновь назначенных преподавателей высшей военной школы. <...> Ключевые слова: подготовка преподавателя военного вуза, деятельность профессиональная, организационно-педагогические условия, структурно-функциональная модель, дидактическое обеспечение, профессионально-значимые компетенции, модульный подход, дифференцированный подход <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

  • Похожие документы из РУАЭСТ
  • |
  • Похожие документы из Руконт

Помощь:

Участники:

© НЦР Руконт 2014