Мышление и схема: образование должно быть эффективным

схематизационное мышление схемтизация мышления профессиональное образование образовательные парадигмы компетентностная модель образования схемы работа со схемами использование схем в образовании

Вокруг Сочи: экология, спорт и День Черного моря, Рост для обеспечения устойчивости, ...

πЛАНЕТА ОБРАЗОВАНИЯ МЫШЛЕНИЕ И СХЕМА: образование должно быть эффективным <...> В.А. Михеев кандидат психологических наук Московский государственный университет Каким будет мышление человека в будущем, можно только гадать. <...> Одно можно утверждать определенно: современная социокультурная ситуация требует, чтобы мышление человека становилось другим и чтобы оно все больше и больше опиралось на визуальные способности человека. <...> Вот почему формирование хотя бы отдельных навыков «схематизационного мышления» становится актуальной задачей современного образования, и в первую очередь — профессионального. <...> К тому же завершившаяся постмодернистскими деконструкциями критика «научной картины мира» показала, что не может быть одной объективной, истинной «картины мира», что взгляды на мироустройство определяются и всегда определялись текущей социокультурной ситуацией, преломляющей традиционные воззрения. <...> Это и понятно: самое ценное, что было — задача накопления и передачи знаний — совсем потеряло свою ценность и актуальность. <...> Понятно, что пока не сменится образовательная парадигма, кризис в образовании будет сохраняться и нарастать. <...> Уход от «знаниевой» модели образования многим видится в развитии «компетентностного» подхода. <...> «Компетентностная» модель образования в противоположность модели усвоения знаний предполагает усвоение учащимися различного рода умений, позволяющих им в будущем действовать эффективно в ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни. <...> Здесь предварительно замечу, что роль потенциальных заместителей предметных знаний я отвожу «схемам» и «схематизмам мышления». <...> Считаю одним из важнейших условий успешной профессионализации усвоение базовых профессионально емких схем, задающих онтологические представления в той или иной сфере профессиональной деятельности, и вместе с этим — освоение особых умственных приемов и способов схематизации. <...> Схемы не только организуют <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт