Профессиональное самосознание как психологический феномен

профессиональное образование; практическая направленность; интеллектуальное общество; гражданское право; систему взглядов; принципов и приоритетов эффективность

Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества образовательного процесса в вузе, Методики оценки поведенческой компетентности бакалавров педагогического вуза, ...

К.В. Ищенко кандидат педагогических наук, доцент Калининградский филиал Санкт-Петербургского университета Ipp_bga_rf@mail.ru Профессиональное самосознание как психологический феномен Рассматриваются различные подходы к пониманию структуры самосознания при подготовки специалистов правоохранительных органов.. <...> Ключевые слова: профессиональное образование; практическая направленность; интеллектуальное общество; гражданское право; систему взглядов; принципов и приоритетов, эффективность В современных условиях социально-экономическое состояние государства в определяющей степени зависит от его способности обеспечивать образование всех членов общества, с тем, чтобы дать возможность каждому человеку преуспеть в стремительно меняющемся мире. <...> В совокупности с наукой, общественно-политическими институтами, культурой система высшего образования становится важнейшим фактором модернизации России, успешного продвижения общества по пути устойчивого, эволюционного развития, обеспечивающего мощь и процветание государства. <...> В этих условиях одной из важнейших задач, стоящих перед правоохранительными органами на современном этапе, является формирование высокопрофессионального кадрового корпуса, способного эффективно решать задачи, поставленные перед органами правопорядка обществом и государством. <...> Проблема самосознания относится к центральным, основополагающим моментам в жизни личности, что поддерживает непреходящий научноисследовательский интерес к этому психическому феномену. <...> Проанализировав различные подходы к пониманию структуры самосознания, мы выявили, что существуют разные точки зрения в понимании данного вопроса. <...> В понимании С.Л. Рубинштейна источник и движущие силы развития самосознания находятся в становлении реальной самостоятельности индивида, выражающейся в изменении его взаимоотношений с окружающими; а история развития самосознания неразрывно связана «с реальным <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт