Педагогическое проектирование наглядной учебной информации как психолого-педагогическая проблема

педагогическое проектирование; наглядная учебная информация; репрезентативная система восприятия; факторы

Понятие традиции в контексте междисциплинарного подхода, Особенности педагогической диагностики, ...

А.Ю. Михайлов доцент кафедры ПГС КГТУ mixailov59@mail.ru Педагогическое проектирование наглядной учебной информации как психолого-педагогическая проблема Представлены некоторые научные взгляды на проблему педагогического проектирования наглядной учебной информации в современном образовании. <...> Автор обосновывает факторы педагогического проектирования наглядной учебной информации с психолого-педагогических позиций, как непременное условие разрешения противоречий педагогического процесса Ключевые слова: педагогическое проектирование; наглядная учебная информация; репрезентативная система восприятия; факторы Под проектированием понимается деятельность по созданию проектов. <...> Под гуманитарным проектированием в узком и точном смысле слова понимается проблемная организация мышления и деятельности (в дальнейшем под гуманитарным проектированием будем понимать педагогическое проектирование) [6]. <...> Педагогическое проектирование - это такой методологический принцип, в соответствии с которым деятельность осуществляется с учетом личностного смысла педагогического действия [5]. <...> Объѐм всѐ более возрастающей учебной информации, подлежащий усвоению обучающимися экстенсивными методами обучения, уже не может в дальнейшем удовлетворять потребности общества и личности. <...> Основной проблемой образования становится уже не усвоение постоянно увеличивающегося объѐма знаний, а ориентация в потоке возрастающей информации. <...> Поэтому современная дидактика главной своей задачей ставит реализацию заложенного в человеке потенциала, выявление и использование психических особенностей обучающихся по восприятию учебной информации и готовности к самостоятельной познавательной деятельности. <...> …Суть вопроса состоит в том, что мы или будем строить наше воспитание и обучение по-прежнему, на основе здравого смысла и так называемых обобщений передового опыта, 176 не развертывая научных исследований, или мы будем <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт