Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей технических вузов к реализации Госстандартов третьего поколения

профессионально-педагогическая подготовка преподавателей; профессиональная компетентность; работа в команде; организационно-педагогические условия; модернизация

Формирование полиязыковой культуры общения обучаемых, Методология исследовательской деятельности педагога, ...

З.С. Сазонова, доктор педагогических наук, профессор, зам. завкафедрой инженерной педагогики, декан ФПКП, директор Центра инженерной педагогики МАДИ г. Москва zssazonova@yahoo.com <...> Н.Ю. Сидякина, ассистент кафедры инженерной педагогики, аспирантка по кафедре инженерной педагогики МАДИ <...> 86@mail.ru Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей технических вузов к реализации Госстандартов третьего поколения Авторы статьи фокусируют внимание на той проблеме профессионально-педагогической подготовки преподавателей технических дисциплин, которая в настоящее время является наиболее актуальной для российского высшего образования. <...> Формирование базовых (общекультурных) и профессиональных компетенций будущих бакалавров, магистров и специалистов в период их обучения в вузе относится к числу тех главных задач, которые предстоит решать вместе опытным и молодым преподавателям разных кафедр, работающим в единой команде. <...> Для решения этих задач необходимо, в первую очередь, обеспечить организационно-педагогические условия для повышения квалификации самих преподавателей, обусловленного потребностями инновационных преобразований в вузах в период их перехода к работе на основе уровневой системы организации профессиональной подготовки Ключевые слова: профессионально-педагогическая подготовка преподавателей; профессиональная компетентность; работа в команде; организационно-педагогические условия; модернизация Современное инженерно-техническое образование ориентировано на получение конкретных измеряемых результатов деятельности преподавателей и студентов. <...> Главный результат деятельности преподавателей – это компетентные выпускники. <...> В России инвариантный компонент модели компетентного выпускника образовательной программы по каждому направлению профессиональной подготовки представлен в федеральном образовательном стандарте высшего профессионального образования – ФГОС ВПО <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт