Интегративный учебный курс как основа формирования профессиональных компетенций будущих инженеров

образовательные технологии профессиональные компетенции; интегративный учебный курс

Интерактивный курс «Бизнес-практикум» как инструмент формирования предпринимательской культурына этапе школьного образования., Использование воспитательного потенциала педагогического колледжа в целях сохранения психического здоровья студентов в период адаптации, ...

интранет-дистанционных учебных курсов, обеспечивающих повышение квалификации учителей-предметников по конкретным вопросам педагогики и методики обучения предмету. <...> Т.А. Медведева, кандидат педагогических наук, доцент кафедры высшей математики БГАРФ e-mail: medvedeva39@rambler.ru Интегративный учебный курс как основа формирования профессиональных компетенций будущих инженеров В статье рассмотрена технология математической подготовки инженеров транспорта на основе интеграции естественнонаучных и специальных дисциплин Ключевые слова: образовательные технологии профессиональные компетенции; интегративный учебный курс Одним из наиболее актуальных направлений развития технологии образовательных ресурсов является разработка системы интегративных курсов, охватывающих различные профессиональные программы обучения, что согласуется с задачами формирования нового качества подготовки специалистов, детерминируемого, в частности, обновлением структуры и содержания образования; развитием фундаментальности на основе прикладной направленности и междисциплинарного синтеза образовательных программ; формированием системы непрерывного образования; компетентностью научно-педагогических кадров; методической и технической оснащенностью учебного процесса и др., а также не противоречит идеям Болонского процесса, предполагающим, использование в образовании системы зачетных единиц и модульного обучения. <...> . В этой связи представляют несомненный интерес исследования фундаментально-прикладного аспекта преподавания 112 естественнонаучных дисциплин в технических вузах (Г.А. Бокарева, <...> ). Гносеологический анализ исследований и публикаций по вопросам подготовки инженерных кадров показывает, что приоритетными направлениями в инженерной педагогике являются формирование общетеоретических, фундаментально-прикладных междисциплинарных знаний, методологическую основу которых составляют компетентностный <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт