О выборе параметров и методик оценки качества деятельности вуза

оценка качества; методики оценки; компетенция; рейтинг; учебно-дисциплинарные требования; дидактические нормативные требования.

К проблеме проектного обучения, Особенности разработки электронных учебников как дидактического средства организации учебного процесса студентов, ...

А.М. Подрейко доктор педагогических наук, профессор кафедры высшей математики БГАРФ О выборе параметров и методик оценки качества деятельности вуза В статье представлены возможные параметры оценки качества деятельности вуза Ключевые слова: оценка качества; методики оценки; компетенция; рейтинг; учебно-дисциплинарные требования; дидактические нормативные требования. <...> Данное обстоятельство способствует количественному росту учебных заведений. <...> Для подобной оценки необходима высокая компетенция, тщательность и обоснованность проводимых процедур. <...> Оно выражено в учебнодисциплинарных и дидактических нормативных требованиях. <...> Рейтинг это сравнительная оценка качества по определенным параметрам. <...> Как само содержание нормативного состояния качества образования, так и оценка соответствия конкретных факторов образовательного процесса в учебном заведении, в системе образования предъявляемым требованиям осуществляется на основе Компетентного экспертного мнения. <...> Качество образования может быть представлено системой показателей и выявлено, замерено с помощью соответствующих шкал-тестов в ходе процедур мониторинга. <...> Его уровень, соответствие нормативному состоянию могут быть подтверждены на основе согласованного компетентного мнения экспертов в ходе процедур диагностики, самообследований, аттестации, мониторинга. <...> Такие достаточно масштабные, скрупулезные процедуры дают возможность располагать широкой базой разнообразных данных, характеризующих все сферы функционирование учебного заведения. <...> Именно поэтому наряду с ведомственными агентствами должны функционировать и независимые рейтинговые агентства. <...> Данные агентства могут оценивать деятельность вуза по трём различным методикам: экспертные оценки специалистов, комплексный анализ показателей базы данных государственной аттестации и Анализ успешности карьер выпускников вуза. <...> Преимущество методики экспертного опроса состоит <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт