Твиттер в обучении студентов английскому в системе проектной деятельности

образовательный потенциал сервисов Интернета; Твиттер; дидактические свойства Твиттера; информационные технологии; проектная деятельность

Реализация краткосрочных дополнительных образовательных программ, актуальных для отечественных и зарубежных студентов разных уровней высшего образования, О формировании универсальных учебных действий учащихся средствами художественной гимнастики, ...

Это позволяет сделать вывод, что эффект изменений обусловлен применением разработанной методики на индивидуальные и групповые характеристики курсантов, что позволили создать научно-экспериментальную основу для разработки основных составляющих теоретической концепции целостной системы процесса формирования готовности выпускников военных институтов к стрельбе в экстремальных условиях, которая, в свою очередь, вбирает в себя многовековой опыт подготовки будущего специалиста к жизни, освоения, развития и управления заложенными в него природой физическими и психическими способностями. <...> Л.В. Маренникова кандидат педагогических наук доцент кафедры английского языка «БГАРФ» ФГБОУ ВПО «КГТУ» ipp_bga_rf@mail.ru Твиттер в обучении студентов английскому в системе проектной деятельности Рассматриваются образовательный потенциал сервисов и служб интернета, сущность сервиса Твиттер, особенности данного сервиса, его базовые дидактические свойства, цели обучения на основе работы с Твиттером, обобщены работы авторов, уделявших внимание обучению на основе Твиттера, приводятся направления использования различных инфотехнологий, описывается авторский опыт использования Твиттера для обучения студентов английскому языку на основе интеграции данного сервиса в проектную деятельность Ключевые слова: образовательный потенциал сервисов Интернета; Твиттер; дидактические свойства Твиттера; информационные технологии; проектная деятельность Одна из важнейших целей обучения иностранным языкам на современном этапе - это развитие у студентов коммуникативной компетенции, способности к межкультурной коммуникации, а также к использованию изучаемого языка как инструмента этой коммуникации. <...> В связи с этим перед преподавателем высшей школы стоит задача подбора таких методов, средств и форм обучения иностранным языкам, которые способствовали бы достижению поставленной цели. <...> Информатизация образования <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт