Образовательная среда как фактор повышения качества образования: опыт МАДИ

качество образования; образовательная среда; научно-образовательная среда; социокультурное развитие

Содержание и организация педагогической поддержки субъектов образовательного процесса в Техасском университете г. Эль Пасо (штат Техас, США), Актуальные особенности подготовки специалистов в области информационной безопасности в морском вузе, ...

Т.М.Ткачева кандидат физико-математических наук, доцент Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет tatmihtka@rambler.ru Образовательная среда как фактор повышения качества образования: опыт МАДИ Исследуется образовательная среда как фактор повышения качества образования, представлен опыт МАДИ Ключевые слова: качество образования; образовательная среда; научно-образовательная среда; социокультурное развитие На заседании Совета по науке и образованию 29 октября 2012 года президент России В.В. <...> Путин отметил: «Именно уровень развития науки, технологий, образования, качество человеческого капитала, в широком смысле этого слова, и определяют лидерство в современном мире… Наша с вами общая задача – в том, чтобы последовательно, используя лучший отечественный и мировой опыт, сформировать в России научнообразовательную среду, отвечающую требованиям сегодняшнего дня, стратегическим приоритетам развития Российской Федерации» [1]. <...> Образовательная среда, и особенно научнообразовательная среда возникает как результат коммуникации и взаимодействия всех участников педагогического процесса. <...> По мнению В.И. Слободчикова [2], образовательная среда «не есть нечто однозначно и наперед заданное, среда начинается там, где происходит встреча (сретенье) образующего и образующегося; где они совместно начинают ее проектировать и строить — и как предмет, и как ресурс своей совместной деятельности; и где между отдельными институтами, программами, субъектами образования, образовательными деятельностями начинают выстраиваться определенные связи и отношения». <...> Исследования, посвященные проблемам развития образовательной среды, выделяют особую роль и место в ней педагога (С.Г. Вершловский, <...> Педагог включен в личностно-значимую профессиональную среду, благодаря этому он может эффективно способствовать развитию оптимальной образовательной среды. <...> Создание образовательной среды подчеркивает <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт