Возможности использования технологии «дополненной реальности» в морском образовании в контексте национальной технологической инициативы

морское образование морехозяйственная деятельность дополненная реальность Национальная технологическая инициатива MariNet рынки будущего.

Некоторые аспекты профессиональной подготовки будущих специалистов к тренерской работе, О прикладном аспекте лабораторного практикума по математике, ...

А.Я. Яфасов Доктор технических наук начальник управления инновационной деятельностью КГТУ yafasov@list.ru Возможности использования технологии «дополненной реальности» в морском образовании в контексте национальной технологической инициативы Рассмотрено одно из перспективных направлений повышения эффективности морского образования и морехозяйственной деятельности – использование технологии «дополненной реальности» в образовательном процессе. <...> Показано, что использование технологии (систем) «дополненной реальности» способно стать важной частью образовательного процесса, элементом повседневной информационно-интеллектуальной поддержки морской деятельности, в контексте Национальной технологической инициативы. <...> Аппаратно-программные комплексы «Дополненная реальность» являются востребованным рыночным продуктом с перспективой развития в собственный значимый сегмент рынка интеллектуальной продукции с высокой добавленной стоимостью. <...> Для Калининградской области, с учетом анклавности территории и сложности транспортно-логистических услуг по перемещению грузов в/через/из анклава производство АПК «Дополненная реальность» может стать одним из стратегически важных направлений развития Hi-Tech отраслей экономики региона. <...> Ключевые слова: морское образование, морехозяйственная деятельность, дополненная реальность, Национальная технологическая инициатива, MariNet, рынки будущего. <...> Они обеспечивают эффективную профессиональную подготовку мо1 http://transas.ru/products/simulation ряков, оценку компетентности персонала в морской индустрии. <...> Виртуальная реальность – это образ реальности, создаваемый аппаратнопрограммным комплексом (АПК), передаваемый обучаемому через его органы чувств, в приведенном примере - через зрение и слух. <...> Причем, АПК «виртуальная реальность», воздействуя на органы чувств и вызывая реакцию, учитывает и реакцию на воздействие. <...> Отсюда возникает возможность усиления качества образовательного <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт