РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
- "пафос сухомлинского"
- "сухомлинский"
- "педагогика"
- "национал-социалистическая школа"
- "педологический"
- "школа сухомлинского"
- "педагогика макаренко"
- "марксистско-ленинская педагогика"
- "педологический институт"
- "наробраз"
- "макаренко"
- "необычный педагог"
- "советский человек"
- "советский учитель"
- "буржуазная лженаука"
- "педология"
- "сухие занятия"
- "половина эрмитажа"
- "субъект изучения"
- "душ совещаний"
- "девятичасовой рабочий"
- "педагогическая комедия"
- "печать убежденности"
- "нагромождения суесловия"
- "система макаренко"
- "ленинское предостережение"
- "коллективистские акции"
- "педагогика командиров"
- "подлинный учитель"
- "теорема макаренко"
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
Педагогическая комедия. Записки советского учителя
Автор несколько лет преподавал в колонии для малолетних преступников, о чем и написал повесть «Педагогическая комедия». Ученики его обожали – вместо сухих занятий по стандартным учебникам необычный педагог вдохновенно читал наизусть стихи, в том числе, – запрещенных поэтов, учил понимать и анализировать литературные произведения, буквально заражал всех своей страстью к чтению. Автор рассуждает о воспитании, педагогических теориях и делает вывод, что самая совершенная педагогическая система мертва без личности педагога.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Григорий РЫСКИН
Педагогическая комедия
Записки советского
учителя
К истории вопроса
Не знаю, существует ли где-нибудь в мире „тюремная
педагогика" как наука. <...> 232
мерностей еще не распознано потому, что используются
негодные понятия"
1
.
О какой специальной научной педагогике можно
говорить у нас, когда нет, в сущности, научно разработанной
теории воспитания в обычной школе, нет
науки о ребенке. <...> „Управление процессами воспитания предусматривает
всестороннее изучение педагогических
объектов. <...> Под изучением педагогических объектов
принято понимать процесс, выполняющий
следующие функции. <...> Накопление, систематизация, обработка полученной
информации с целью формирования у субъекта
изучения полного и объективного знания об изучаемом
объекте. <...> Соотнесение полученной информации с целенаправленной
педагогической деятельностью субъекта
изучения. <...> Воспитание всегда является, по существу, и самым
активным процессом изучения, поскольку
оно дает педагогу необходимую для эффективных
педагогических воздействий ориентировку в особенностях
личности, проявляющихся в деятельности,
в поведении"
2
.
Собственно, ничего нового автор цитируемой статьи
не предлагает. <...> 7
Еще
за несколько лет до „разоблачения лженауки
педологии" вышла книга И. Ф. Свадковского
„Методологические основы марксистско-ленинской
педагогики". <...> Наробраз мыслится как некое поточное производство,
выпускающее „стойких, целеустремленных
строителей" коммунистического рая. <...> „О педологических извращениях в системе наркомпросов"
(4 июля 1936 г.). <...> Именно от этого предостерегали
все великие педагоги прошлого: „Мне
не хочется доказывать то, что я не раз уже доказывал,
и то, что слишком легко доказать, — писал <...> Вскоре
будут объявлены „буржуазными лженауками" кибернетика
и генетика. <...> Он — следствие
вульгарно воспринятого тезиса Маркса о человеке,
который есть „совокупность общественных отношений"
1
0
.
Итак: сущность человека — „совокупность общественных <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: