РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
- "гумбрехт ульрих"
- "очевидный тупик"
- "академическая традиция"
- "антигерменевтический"
- "положения стратегии"
- "неспециализированная педагогика"
- "аналитико-герменевтические стратегии"
- "предмет стратегий"
- "керолайн"
- "поиск альтернатив"
- "альтернативная стратегия"
- "американский теоретик"
- "господствующая парадигма"
- "музыкальная классика"
- "неочевидные выходы"
- "мир традиций"
- "эббат пути"
- "36245"
- "музыкальное произведение"
- "релевантность ситуации"
- "путь преодоления"
- "естественный опыт"
- "теоретик культуры"
- "американский музыковед"
- "анализ vers"
- "гумбрехт"
- "методологические альтернативы"
- "эббат"
- "аналитико-герменевтический"
- "эстетическое переживание"
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
-
КРАЕВЕДЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА РОССИИ В НАЧАЛЕ XXI В.
-
ПОКАЗАТЕЛИ РАСПРОСТРАНЕННОСТИ И ИНТЕНСИВНОСТИ КАРИЕСА ЗУБОВ У ДЕТЕЙ 6—7 ЛЕТ, ПРОЖИВАЮЩИХ В СЕВЕРНЫХ РАЙОНАХ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
-
Преступления против порядка управления по Уложению о наказаниях уголовных и исправительных
-
Проблемы правового регулирования судебно-экспертной деятельности
-
МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ КАК ПРЕДМЕТ АНАЛИТИКО-ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИХ СТРАТЕГИЙ
МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ КАК ПРЕДМЕТ АНАЛИТИКО-ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИХ СТРАТЕГИЙ: ОЧЕВИДНЫЕ ТУПИКИ И НЕОЧЕВИДНЫЕ ВЫХОДЫ
В статье обсуждаются поиски методологической альтернативы по отношению к господствующей герменевтической парадигме, предложенные американским теоретиком культуры Гансом Ульрихом Гумбрехтом и американским музыковедом Керолайн Эббат. Этот антигерменевтический проект рассматривается с точки зрения его релевантности ситуации неспециализированной вузовской педагогики, обязанной обеспечить молодым людям естественный опыт вхождения в мир академической музыкальной традиции. Критически оценивая намеченные Гумбрехтом и Эббат пути преодоления герменевтики, автор формулирует исходные положения альтернативной педагогической стратегии.
Авторы
Тэги
герменевтика
значение
музыкальная классика
эстетическое переживание
анализ vers. описание
педагогика
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
MISE EN SCÈNE И RÉGISSEUR В ПАРИЖСКОЙ ОПЕРЕ 1820–1830-х ГОДОВ,
ТИПЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ПАМЯТИ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ХХ ВЕКА,
...
Резюме по документу**
В статье обсуждаются поиски методологической альтернативы по отношению к господствующей герменевтической парадигме, предложенные американским теоретиком культуры Гансом Ульрихом Гумбрехтом и американским музыковедом Керолайн Эббат. <...> Этот антигерменевтический проект рассматривается с точки зрения его релевантности ситуации неспециализированной вузовской педагогики, обязанной обеспечить молодым людям естественный опыт вхождения в мир академической музыкальной традиции. <...> Критически оценивая намеченные Гумбрехтом и Эббат пути преодоления герменевтики, автор формулирует исходные положения альтернативной педагогической стратегии. <...> В статье обсуждаются поиски методологической альтернативы по отношению к господствующей герменевтической парадигме, предложенные американским теоретиком культуры Гансом Ульрихом Гумбрехтом и американским музыковедом Керолайн Эббат. <...> Этот антигерменевтический проект рассматривается с точки зрения его релевантности ситуации неспециализированной вузовской педагогики, обязанной обеспечить молодым людям естественный опыт вхождения в мир академической музыкальной традиции. <...> Критически оценивая намеченные Гумбрехтом и Эббат пути преодоления герменевтики, автор формулирует исходные положения альтернативной педагогической стратегии. <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: