РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
- "главный герой"
- "роман"
- "русло прозы"
- "тип романовича"
- "проза"
- "окружающий мир"
- "психологическая проза"
- "экспликация процессов"
- "преодоление конфликтов"
- "романович воспитания"
- "воспитание"
- "основа пути"
- "романович замятина"
- "34293"
- "новый тип"
- "новая проза"
- "тип экспликации"
- "особый тип"
- "путь героя"
- "экспликация"
- "юнга"
- "интерпретация сюжета"
- "замятин"
- "московский университет"
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
Роман воспитания в литературе XX века: "Мы" Е. Замятина и новый тип экспликации процесса формирования личности
Рассматривается роман Е. Замятина "Мы" как особый тип романа воспитания, созданный в русле новой психологической прозы. Основой пути главного героя к себе являются не отношения его с окружающим миром, а преодоление конфликтов, происходящих в его сознании. Ключом к интерпретации сюжета воспитания становится теория К. Юнга.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Встреча с переводчиками славянских литератур,
Тимаушский язык в области Фриули-Венеция Джулия (Италия) как результат романо-германской интерференции,
...
Резюме по документу**
Мы" как особый тип романа воспитания, созданный в русле новой психологической прозы. <...> Основой пути главного героя к себе являются не отношения его с окружающим миром, а преодоление конфликтов, происходящих в его сознании. <...> Ключом к интерпретации сюжета воспитания становится теория К. <...> Мы" как особый тип романа воспитания, созданный в русле новой психологической прозы. <...> Основой пути главного героя к себе являются не отношения его с окружающим миром, а преодоление конфликтов, происходящих в его сознании. <...> Ключом к интерпретации сюжета воспитания становится теория К. <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: