Эксперимент по формированию информационной культуры младших школьников

информационная культура культура личности младшие школьники начальная школа методические разработки уроков разработки уроков уроки информатики учебные программы программы эксперименты

Книжная выставка в помощь организации чтения, Письмо Министерства образования и науки Камчатского Края, Камчатского института повышения квалификации педагогических кадров, ...

Л.А. ПЕХЕНЬКО, заведующая библиотекой МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 77» г. Кемерово Эксперимент по формированию информационной культуры младших школьников: взгляд школьного библиотекаря К ак мне представляется, ушли в дале- кое прошлое традиционные библио- течные уроки. <...> Само время диктует введе- ние новых форм обучения. <...> Направить в нужное русло поток ин- формации, воспринимаемой ребенком, необ- ходимо нам, библиотекарям. <...> С этой точки зре- ния проведение занятий по основам информационной культуры школьника очень важно. <...> Но нам, школьным библиотекарям, час- тенько не хватает нужных знаний, самостоя- тельная разработка уроков по информацион- ной культуре при нашей загруженности оказы- вается делом очень сложным и трудоемким. <...> Вот почему я сразу оценила полезность экспе- римента по обучению младших школьников ин- формационным знаниям и умениям. <...> Вместе с тем мне было очень любопытно на практике посмотреть, как это будет делаться, ведь за свои 35 лет работы в школьной библиотеке я имела возможность видеть различные начина- ния, о многих новшествах читала в нашей биб- лиотечной периодике. <...> ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА 5 2013 63 Учебный материал, который давался на уроках по курсу «Основы информационной культуры школьника», изобиловал сложными терминами, теоретическими выкладками. <...> Каждое занятие было чрезвычайно насыщенно, информация давалась настолько плотно и концентрированно, что в начале обучения я сомневалась в том, что дети смогут понять и запомнить материал. <...> Но занятия проводились настолько занимательно, доступно и красоч- но, преподаватель КемГУКИ Е.В. <...> Косолапова так просто и доходчиво объясняла самую сложную информацию, что дети, как говорит- ся, схватывали все на лету, легко повторяя на занятии все, что узнали на прошлом уроке или даже на уроке, который проходил неделю на- зад. <...> Уже после второго занятия, получив домаш- нее задание по теме «Виды информации по органам чувств», они пришли ко мне <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт