Технология формирования критического мышления в лабораторном физическом практикуме
В данной статье описывается технология формирования критического мышления
студентов в лабораторном физическом практикуме.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Технология формирования критического мышления
в лабораторном физическом практикуме
Физическое образование в вузах. <...> 21, 2, 2015
137
УДК 372.853
Технология формирования критического мышления
в лабораторном физическом практикуме
Александра Валерьевна Черных
ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»
119992, г. Москва, Малая Пироговская, д. <...> 29; email: fu3rh@mail.ru
В данной статье описывается технология формирования критического мышления
студентов в лабораторном физическом практикуме. <...> Введение
Интеграция сферы высшего образования с профильными научными
исследованиями, нашло свое отражение в «Стратегии инновационного развития
Российской Федерации на период до 2020 года»; Законе «Об Образовании»; ФГОС
ВПО (ФГОС 3+). <...> Во всех перечисленных документах, подчеркивается необходимость получения
специалистами образования, направленного на поиск, выявление и формулирование
проблем их решение путём обработки больших объёмов разнообразной информации и
получения нового знания. <...> ФГОС ВПО естественнонаучных специальностей в период вузовского обучения
предусматривает подготовку студента к решению научноисследовательских задач,
связанных с экспериментальной или технологической разработкой, обоснованием
полученных результатов исследования. <...> Для этого важно на всем протяжении обучения
создавать условия для формирования критического мышления как профессионально
значимого компонента личности будущего специалистаисследователя. <...> Акцент при обучении физике в
инженерных вузах, должен делаться, прежде всего, на практическую деятельность. <...> А.В. Черных
Основная цель его – установление тесной взаимосвязи между практикой и
теорией. <...> Посредством данных занятий студенты начинают лучше усваивать научно
теоретические положения изучаемого предмета, превращают знания в средство для
решения сначала учебноисследовательских, а позже реальных практических и
экспериментальных задач, овладевают <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: