Иррациональность жизни по шахматным законам (на примере романа В. Набокова «Защита Лужина»)

.

Петр Столыпин в контексте русской культуры. Феномен длящейся истории, Мотив крушения ценностей в пьесах о революции. Опыт типологического сопоставления, ...

Дмитрий МУРАВСКИЙ ИРРАЦИОНАЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ ПО ШАХМАТНЫМ ЗАКОНАМ На примере романа В. Набокова <...> «Защита Лужина» Аутизм и гениальность Отходя от темы шахматных «катакомб» внутри рома на и его целостной структуры, невозможно не обратиться к главенствующей фигуре на огромной игральной доске Владимира Набокова. <...> Исследовав бесчисленное количе ство критики шахматного романа, любой читатель может сделать вывод: исток лужинской болезни, несомненно, ле жит в его детстве. <...> Изучив подробно жизнь набоковского героя с точки зрения психологии, мы заключили, что в эмоционально волевой сфере сознания Лужина преобладал такой симп том, как ранний детский аутизм (РДА)1 . Термин «аутизм» (от греч. autos — сам) был введен Е. <...> 1 172 Рассматривая эту аномалию на примере Лужина, опи раться следует на понятие «аутистической психопатии», которую впервые описал Г. Аспергер. <...> По такому принципу аутизм Лужина нельзя назвать «рядовой» болезнью. <...> Скудное проявление эмоций и не желание влиться в круговорот социума нисколько не по мешало мальчику достичь неимоверных высот в шахмат ном искусстве. <...> Однако единственный живой интерес в Лужине вызывали только шахматы, и по мере роста этого интереса он все меньше нуждался в родительском внима нии: «...мать привлекла его к себе, но он так напрягся, так отворачивался, что пришлось его отпустить». <...> Упоминается также, что мальчик нередко проявляет бурную, почти яро стную реакцию в момент разговора с родными: «...вдруг ни с того ни с сего раздавался другой голос, визжащий и хри плый, и, как от ураганного ветра, хлопала дверь», «Я его расспрашивала о школе <...> а потом, вот... как бешеный...» <...> Можно провести четкую параллель между описанным поведением Лужина в детстве и симптомами, выявленны ми на протяжении многолетней врачебной практики. <...> Во первых, отсутствие фиксации взгляда, улыбки, какихли бо ответных эмоциональных реакций: «Он жадно смотрел на сына, который отклонял лицо <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт