В статье рассмотрены мнения ученых-педагогов по поводу раскрытия сущности и интерпретации понятия «педагогическая технология», «технологии обучения», «образовательные технологии» и т.п., отдельные формулировки понятий, сопровождаемых комментариями, классификация педагогических технологий и их структура. Значимость статьи определяется необходимостью в разработке основ «Новых педагогических технологий в образовании» для высшего педагогического образования