ПРОБЛЕМЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ОБЯЗАННОСТЕЙ РЕБЕНКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ

Актуальность и цели. Цель работы – на основе анализа российского законодательства выявить содержание и механизм действия обязанностей ребенка в образовательной сфере; провести сравнение положений Законов об образовании 1992 и 2012 гг. в части установления этих обязанностей Материалы и методы. Были использованы метод диалектики как общенаучный метод познания, позволяющий изучать явления и процессы окружающей действительности в их историческом развитии, а также частнонаучные методы (формально-юридический, сравнительно-правовой и метод системного анализа). Результаты. В ходе исследования отмечена положительная динамика правового регулирования вопроса, но также определены и отдельные недостатки закона. Автор обосновал свою точку зрения относительно способов устранения некоторых правовых коллизий. В частности, предложено исключить из числа обязанностей необходимость обучающегося «стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию». Установленные меры дисциплинарного воздействия на несовершеннолетнего предложено дополнить возможностью принудительного привлечения нарушителя школьной дисциплины к общественно полезному труду на территории образовательного учреждения. На федеральном уровне необходимо принять нормативный акт, предусматривающий обязательное введение в каждой школе должности уполномоченного по правам участников образовательного процесса. Выводы. Сформулированные в исследовании теоретические положения направлены на выработку рекомендаций по совершенствованию российского законодательства и способны качественно повысить его уровень. Они также могут быть использованы в научной деятельности и учебном процессе учреждений высшего профессионального образования юридического профиля, при повышении квалификации практических работников и научно-педагогических кадров в области юриспруденции.

• Капитонова Е.А.

• Общественные науки

• Социальные (общественные) науки