Оценка компетентности менеджеров

высшее образование высшие учебные заведения вузы бакалавры выпускники вузов менеджмент-образование подготовка менеджеров будущие менеджеры менеджеры управленческое образование подготовка управленцев управленцы подготовка управленческих кадров управленческие кадры рынок труда работодатели образовательные стандарты федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС стандарты высшего профессионального образования профессиональные стандарты общественно-профессиональная аккредитация качество образования качество подготовки специалистов оценка качества компетентностный подход профессиональные компетенции общекультурные компетенции ядерные компетенции ключевые компетенции кластеры компетенций оценка компетенций оценка компетентности экзамены итоговая аттестация педагогические измерения

Психология лекции, Общая характеристика процесса подготовки студентов по рабочей профессии в профессионально-педагогическом вузе, ...

В.И. Звонников, М.Б. Челышкова, Государственный университет управления Оценка компетентности менеджеров ВЫПУСКНИКИ-УПРАВЛЕНЦЫ И РЫНОК ТРУДА Многие, если не большинство работодателей, в ходе различных дискуссий поднимают проблему диспропорции в спросе и предложении квалифицированных менеджеров на рынке труда. <...> Нерешенность проблемы соотношения предложения и спроса в сфере менеджмент-образования усугубляется тем, что ни работодателям, ни самим вузам, осуществляющим подготовку кадров в сфере управления, пока не вполне ясно, каким специалистом будет бакалавр-менеджер, подготовленный в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. <...> Например, по данным информационного агентства «Росбизнесконсалтинг», в рейтинге самых востребованных профессий 2012 года в Москве первое место занимает менеджер по продажам. <...> Дополнительную неопределенность при решении проблем согласования требований рынка труды с возможностями вузов порождает несовершенство самих федеральных государственных образовательных стандартов по направлению «Менеджмент» и по ГЛАВНОЕ – КАЧЕСТВО ряду других направлений подготовки управленцев, в которых результаты обучения, представленные в форме совокупности профессиональных компетенций, неоправданно неопределенны, избыточны по числу, частично пересекаются и подменяют друг друга. <...> К тому же предстоит дальнейшая работа по уточнению и увеличению числа компетенций для разработки образовательных программ по отдельным профилям подготовки менеджеров. <...> Вузы не могут и не должны ограничиваться при подготовке бакалавровменеджеров компетенциями базовой части федеральных государственных образовательных стандартов, в противном случае подготовка будет вестись без учета специфики профилей подготовки бакалавров и структуры экономики региона, в котором расположено учебное заведение. <...> Решение проблем, вызванных неизбежными перекосами при создании <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт