Институциональное образование и профессиональная деятельность личности с позиций концепции непрерывного образования

высшее образование высшие учебные заведения вузы концепция непрерывного образования институциональное образование дополнительное профессиональное образование профессиональная деятельность учебная деятельность образовательный процесс

Интеллектуальное развитие учащихся-спортсменов, Феномен образовательного пространства и методологические регулятивы его построения, ...

Э. баумана Институциональное образование и профессиональная деятельность личности с позиций концепции непрерывного образования впервые в нашей стране концепция непрерывного образования в строгом системном изложении была представлена в документах, одобренных всесоюзным съездом работников народного образования, проходившем в Москве в 1987 году. <...> Музыкальные и художественные шедевры, созданные столетия назад, востребованы и сегодня без каких либо (не дай бог) коррекций с учетом современных искусствоведческих концепций. <...> Следует также обратить внимание на то, что приведенный текст из концепции непрерывного образования свидетельствуют о смене еще одной стратегической линии в образовании. на первый план выходит личностнонепрерывное образование центрированной подход по сравнению с деятельностно-центрированным. подо бная тенденция также возникла не спонтанно, она продиктована кардинальными изменениями в социальноэкономическом развитии нашей страны. в сфере образования эти изменения, в частности, проявились в том, что первым принципом государственной политики в области образования согласно соответствующему федеральному закону был объявлен его гуманистический характер, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. <...> Сегодня значение качества системы непрерывного образования для обеспечения инновационного социально ориентированного развития нашей страны существенно возросло. на это указывает принятая правительством российской Федерации в феврале 2011 года «Федеральная целевая программа развития образования на 2011– 2015 годы». в ней в числе приоритетов выдвинута задача создания современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров. <...> Как отмечает профессор С.Д. Смирнов, «концепция непрерывного образования привела к разделению всей системы образования на две части или подсистемы <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт