РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Высшее образование сегодня/2012/№ 3/
В наличии за
60 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

Формирование профессиональных компетенций специалистов в области информационных технологий

Рассмотрены вопросы формирования актуальных профессиональных компетенций в процессе подготовки магистров по направлению "Информатика и вычислительная техника" в Петрозаводском государственном университете на примере дисциплин "Проектирование микропроцессорных систем" и "Беспроводные технологии передачи данных".

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Н.Ю. Ершова, А.П. Мощевикин, С.А. Кипрушкин, Петрозаводский государственный университет ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Определение системы педагогических целей подготовки инженеров в области информационных технологий начинается с построения модели специалиста, формулировки основных профессиональных и общекультурных компетенций. <...> На базе модели специалиста, согласования требований к специалисту и организации учебного процесса, а также к содержанию учебных пла24 нов бакалавриата и магистратуры, строится модель подготовки специалиста. <...> Согласно федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения, формирование общекультурных компетенций является, как правило, прерогативой дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественно научного циклов дисциплин. <...> Для России это задачи, связанные в первую очередь с развитием рыночных отношений: – разработка бизнес-планов и технических заданий; – экономическое обоснование проектов; – проведение маркетинговых исследований; – обоснование принимаемых проектных решений, осуществление экспериментов по проверке их корректности и эффективности; – организация поиска надежных партнеров и финансовых источников и т. д. <...> Формированием компетенций для решения такого рода задач занимаются также и преподаватели профессионального цикла дисциплин. <...> На основе анализа всех типов задач строится модель подготовки специалиста. <...> На пути к такой модели подготовки специалиста необходимо пройти этап содержательного анализа программ, запланированных к преподаванию дисциплин и предлагаемых методов обучения, построить целостную систему конечных и промежуточных целей. <...> Из этой системы и выводится набор дисциплин, подлежащих изучению при подготовке профессионала по тому или иному направлению. <...> В свете вышесказанного рассмотрим формирование некоторых <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: