Проблемный анализ модернизации биологического образования в рамках федеральных государственных образовательных стандартов

высшее образование высшие учебные заведения вузы российские вузы федеральные университеты факультеты биологических наук биологические науки биологическое образование модернизация образования студенты бакалавры биологии бакалавриат ФГОС федеральные государственные образовательные стандарты образовательные стандарты стандарты третьего поколения основные образовательные программы инновационные образовательные программы образовательные программы профили обучения биология экология курсы по выбору майнеры самостоятельное обучение тьюторство технологии обучения методы обучения инновационные методы обучения профессиональные компетенции личностные компетенции опыт работы

Традиционные трудовые и досуговые практики в сознании современного студенчества, Исследование готовности студентов к гендерно-половому воспитанию школьников, ...

Е.М. Вечканов, И.А. Сорокина, В.Г. Паршин, И.М. Языкова, Г.Н. Юшко, Т.И. Бондаренко, А.В. Полякова Южный федеральный университет Ростовский государственный университет ПРОБЛЕМНЫЙ АНАЛИЗ МОДЕРНИЗАЦИИ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ Из опыта факультета биологических наук Южного федерального университета Переход Южного федерального университета к реализации основных образовательных программ на базе федеральных образовательных стандартов третьего поколения, с одной стороны, и необходимость в развитии приоритетных наукоемких биологических технологий в России и в Южном федеральном округе, с другой стороны, потребовали разработки новой концепции и пакета учебных программ бакалавриата и магистратуры по направлению 020400 «Биология» [2]. <...> Сложность подготовки бакалавра биологии для инновационной эко7 ИМПЕРАТИВ МОДЕРНИЗАЦИИ номики связана с необходимостью соединить глубокое освоение фундаментальных знаний в области живых систем с овладением основами биоинженерного творчества, а также предпринимательским искусством. <...> Таким образом, исходными данными при разработке основных образовательных программ бакалавриата по направлению 020400 «Биология» явились, с одной стороны, российские и мировые требования к компетенциям специалистов в областях физико-химической биологии, биологии человека и животных, биоинженерии, биоинформатики и экологии (федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения, Вашингтонское соглашение «Высшие атрибуты и профессиональные компетенции» (WA Graduate Attributes and Professional Competencies), а с другой – специальные требования потенциальных работодателей, которые рассчитывают на особые компетенции выпускников, связанные с уникальностью задач, объектов и видов профессиональной (научно-ис сле до ва тель ской, проектной про из вод ствен но-тех ноло ги чес кой, ор га ни за ци он но-уп равлен чес кой) деятельности <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт