Распределенный образовательный проект как инновационная дидактическая система

высшее образование высшие учебные заведения вузы педагогические вузы информационно-коммуникационные технологии ИКТ образовательные проекты распределенные образовательные проекты проекты миссии проектов жизненные циклы проектов инновационные дидактические системы дидактические системы образовательный процесс субъекты образовательного процесса педагогический процесс субъекты педагогического процесса преподаватели вузов студенты содержание обучения организационные формы обучения формы обучения микролекции вебинары веб-конференции методы обучения средства обучения результаты обучения оценка результатов обучения

Обучение студентов теоретическим основам спортивно-туристской деятельности в вузе туристского профиля, Дискурсивные практики в пространстве постмодерна, ...

психолого-педагогического форума Участники Галина Николаевна Бойченко Анастасия Анатольевна Атабекова кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики преподавания информатики Кузбасской государственной педагогической академии. <...> Сфера научных интересов: интеллектуальные технологии в управлении образовательным процессом. <...> Сфера научных интересов: современная профессионально ориентированная лингводидактика, проблематика юридического перевода, перспективы мультиязычного образования в условиях глобализации. <...> с. 74 кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии Инновационного Евразийского университета (г. Павлодар, Казахстан). <...> с. 76 Татьяна Владимировна Мендель соискатель Российской международной академии туризма, спортсмен-инструктор Специализированной детско-юношеской спортивной школы олимпийского резерва по летним видам спорта. <...> Г.Н. Бойченко, Кузбасская государственная педагогическая академия Распределенный образовательный проект как инновационная дидактическая система РАСПРЕДЕЛЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ И ЕГО АТРИБУТЫ Непрерывное развитие ин форма ци он но-ком му ни ка ци он ных технологий как источника стратегических инноваций в системе образования детерминирует основные направления трансформации существующей образовательной парадигмы в соответствии с концепцией перехода к обществу знаний, где ключевыми ценностями личности и социума становятся знания и информация, а управление инновационными проектами – универсальной метатехнологией их производства [1, 5]. <...> Распределенный образовательный проект – инновационная дидактическая система, которой присущи следующие атрибуты: открытость, динамичность, гибкость, гетерогенность, эмерджентность и др. <...> СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Распределенный образовательный проект как дидактическая система инновационного типа значительно расширяет ролевой репертуар основных субъектов <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт